26.如果再回到从前，我宁愿选择不认识你，不是我后悔，而是我不能面对没有你的结局。
你就走不出狭隘、猥琐、自私的阴影，
（1）举办各种实践性比较强的户外活动，培养学生的竞争和生存意识。随着社会的快速发展，学生的思想方面形成早熟的现象。然而这种现象只会使得学生接触的负面东西越来越多。所以，班主任同时也要有一种强烈的责任感，通过多种方式的教育，使学生能够健康的全面发展。
情境教学法是提高学生发散性思考能力的重要手段，它一方面可以促使学生动手操作情景教学的相关活动，一方面可以促进学生从多个角度、多个层次上思考，从而提高综合能力。学生发散性思维的形成是初中历史教学的基本要求，所以，为了满足新课改的要求，必须在初中历史教学中应用情境教学法。